Disinyalir Banyak Guru Mengajarkan Hoaks

Pada waktu kampanye, berita hoaks banyak bermunculan. Berita itu menyudutkan lawan politik atau menebarkankan kebohongan untuk menjatuhkannnya.

Hoaks seolah menjadi bumbu pemilu itu sendiri. Ternyata hoaks yang dikemas dengan rapi, berhasil mengelabui calon pemilih untuk mendukung si penyebar hoaks.

Percayakah Anda, bahwa hoaks banyak dilakukan pula oleh para guru kepada peserta didiknya pada saat diamengajar?

Bila hoaks saat pemilu untuk mendapatkan keuntungan politik, maka hoaks yang dilakukan guru untuk keuntungan pembelajarannya.

Pada materi pelajaran sejarah, dimana berlaku dalil bahwa para pemenang dan penguasa berhak untuk menuliskannya. Jelas sekali dengan mudahnya sejarah itu dapat dibelokkan. Bila hal itu diajarkan kepada peserta didik tanpa melakukan kaji ulang kebenarannya, maka guru telah mengajarkan hoaks. Dia tidak sempat cek and recek sejarah, karena memang sejarah ditulis untuk kepentingan si pemenang sejarah.

Ketika guru IPA membaca materi fotosintesis, kemudian mengajarkan kepada peserta didiknya bahwa fotosintesis terjadi siang hari dengan bantuan sinar matahari. Tetapi sang guru tidak bisa membuktikan kebenaran proses fotosintesis itu dengan bukti-bukti yang bisa menyakinkan siswa. Itu juga bisa digolongkan dengan hoaks. Percaya begitu saja, tetapi berani menyampaikannya kepada orang lain. Sesuatu yang bertentangan dengan kaidah keilmuan itu sendiri.

Demikian halnya ketika guru matematika mengajarkan konsep luas. Sebuah persegi panjang digambar, kemudian dicantumkan ukuran panjang 4 cm dan lebarnya 3 cm (bukan ukuran sesungguhnya). Kemudian dikatakan dengan pasti bahwa luasnya 12 cm2, sementara siswa tidak diberikan pemahaman pengertian cm persegi, maka itu bisa disebut sebagai hoaks juga.

Ternyata kebohongan tidak hanya berlaku pada pembelajaran sejarah, pelajaran lain pun demikian. Jadi luar biasa apa yang dilakukan oleh para guru itu. Sepanjang tidak bisa membuktikan kebenaran yang diajarkannya berarti itu hoaks semua.

Untuk mengurangi bahkan menghilangkan hoaks dalam pembelajaran, maka perlu memperhatikan pesan-pesan dari pakar pendidikan. Misalnya mengajarlah mulai dari kongkret menuju abstrak, atau dari yang dekat dengan siswa ke yang jauh, bahkan mulai dari mudah ke yang sukar, dan sebagainya.

Pokoknya, perlu ditempuh cara-cara yang bisa meningkatkan pemahaman peserta didik dan tidak verbalisme. Sekedar dihapal, tanpa dibuktikan kebenarannya. Hindarkan hoaks, karena hoaks yang dikemas rapi akan membodohi siswa itu sendiri.